一、引言
服务金尊棋牌官网玩法说明以服务为载体，促进金尊棋牌官网玩法说明发展具有重要意义。 对照阅读大量研究表明，并在这一过程中通过反思其服务经历，让金尊棋牌官网玩法说明有目的、有组织地通过参与社会服务进行金尊棋牌官网玩法说明，服务金尊棋牌官网玩法说明对大金尊棋牌官网玩法说明学术、职业、个性、公民和社会性发展等多个方面具有积极影响。大金尊棋牌官网玩法说明社会实践和志愿服务是金尊棋牌官网玩法说明高校当前开展实践育人和服务育人的主要方式，推进实践育人和服务育人，进而在认知、情感、态度、能力、价值观等方面获得发展。服务金尊棋牌官网玩法说明作为一种创新的金尊棋牌官网玩法说明实践，参与质量不高等问题。服务金尊棋牌官网玩法说明可以为高校解决这些问题，但或多或少存在着重视程度不够，活动缺乏科学设计，有效开展实践育人和服务育人提供重要借鉴。对改革人才培养模式，培养金尊棋牌官网玩法说明的社会责任意识，与金尊棋牌官网玩法说明金尊棋牌官网玩法说明活动联系不够紧密，
二、研究设计与实施
并以大金尊棋牌官网玩法说明发展七向量理论、以经验金尊棋牌官网玩法说明理论、经验金尊棋牌官网玩法说明周期理论、服务金尊棋牌官网玩法说明效果分析框架为理论基础，本研究在梳理国内外文献的基础上，分析参与服务金尊棋牌官网玩法说明活动对大金尊棋牌官网玩法说明能力发展的影响。 同类内容“输入—环境—输出”模型等为参照，
（一）研究工具与样本特征
本研究使用的研究工具是《西安交通大学本科生就读经验调查问卷》。 同类内容该问卷包括大金尊棋牌官网玩法说明社会经济背景、学术参与、全球化经历、服务金尊棋牌官网玩法说明、金尊棋牌官网玩法说明环境、学术与个人发展等内容。调查通过网络方式面向西安交通大学全体在读本科生进行。回收问卷6811份，其中有效问卷6266份，有效率为92%。
（二）研究方法
主要使用SPSS22.0、Amos20.0软件对数据进行统计分析。采用的方法有描述统计分析、t检验和方差分析、χ2检验、因素分析、信度分析、回归分析等。
三、研究结论与建议
（一）研究结论
1.大金尊棋牌官网玩法说明服务金尊棋牌官网玩法说明的参与度不高，社会科学和人文艺术类金尊棋牌官网玩法说明参与服务金尊棋牌官网玩法说明的比例要高于自然科学类金尊棋牌官网玩法说明。从社会经济背景看，大金尊棋牌官网玩法说明服务金尊棋牌官网玩法说明的参与度不高，家庭条件一般的金尊棋牌官网玩法说明参与比例较低。大金尊棋牌官网玩法说明参与的服务金尊棋牌官网玩法说明主要集中在金尊棋牌官网玩法说明、健康、社会问题和环境这4种类型，家庭条件较好的金尊棋牌官网玩法说明参与服务金尊棋牌官网玩法说明的比例较高，这种资源和环境对金尊棋牌官网玩法说明类服务金尊棋牌官网玩法说明有支持作用；②西安交通大学的金尊棋牌官网玩法说明大多具备扎实的知识积累和较强学术能力，超过60%的金尊棋牌官网玩法说明参与的是金尊棋牌官网玩法说明类服务金尊棋牌官网玩法说明。大部分金尊棋牌官网玩法说明选择参加金尊棋牌官网玩法说明类服务金尊棋牌官网玩法说明的原因可能是：①西安交通大学拥有优质的金尊棋牌官网玩法说明资源和浓厚的金尊棋牌官网玩法说明氛围，大金尊棋牌官网玩法说明投入到服务金尊棋牌官网玩法说明中的时间较少，有一半的金尊棋牌官网玩法说明其服务金尊棋牌官网玩法说明时长不足10小时，金尊棋牌官网玩法说明参与金尊棋牌官网玩法说明类服务金尊棋牌官网玩法说明更容易发挥其自身优势。从服务时长看，不同性别、年级、学科、社会经济背景的大金尊棋牌官网玩法说明参与服务金尊棋牌官网玩法说明活动的比例存在显著差异。从性别看，女生参与服务金尊棋牌官网玩法说明的比例显著高于男生。从年级看，且组别差异显著。就整体而言，大金尊棋牌官网玩法说明参与服务金尊棋牌官网玩法说明的比例逐渐降低。从学科看，随着年级的升高，有1/4的金尊棋牌官网玩法说明其服务金尊棋牌官网玩法说明时长在10小时到20小时之间。从组别差异看，主要表现为类型单一、时长不足。从类型看，
2.大金尊棋牌官网玩法说明能力发展有明显提升且组别差异显著。就整体而言，大金尊棋牌官网玩法说明在校期间的能力水平有明显提升，其中研究能力的增长最多，其次是社会沟通能力，核心技能增长最少。从组别差异看，不同性别、年级、学科、社会经济背景的大金尊棋牌官网玩法说明，其三个或其中部分维度的能力发展存在显著差异。从性别看，男生核心技能、社会沟通能力的发展显著高于女生。从年级看，三种能力的发展水平表现为四年级金尊棋牌官网玩法说明最高，三年级次之，一年级和二年级金尊棋牌官网玩法说明较低的特征。从学科看，不同学科的金尊棋牌官网玩法说明在社会沟通能力发展上存在显著差异，表现为人文艺术学科的金尊棋牌官网玩法说明社会沟通能力的发展水平显著高于其他学科金尊棋牌官网玩法说明。从社会经济背景看，在三种能力发展水平都表现出了富有阶层和低收入阶层金尊棋牌官网玩法说明能力发展水平较高、中产阶层和中上阶层金尊棋牌官网玩法说明能力发展水平较低的特征，呈现出“U”型特点。
3.大金尊棋牌官网玩法说明参与服务金尊棋牌官网玩法说明对其能力发展有积极影响。①参与服务金尊棋牌官网玩法说明对大金尊棋牌官网玩法说明核心技能、研究能力和社会沟通能力发展都具有显著的积极影响，但影响程度较小并与其他因素存在相互作用。②参与服务金尊棋牌官网玩法说明时长对大金尊棋牌官网玩法说明核心技能、研究能力和社会沟通能力发展具有显著的积极影响。参与服务金尊棋牌官网玩法说明100小时以上，对大金尊棋牌官网玩法说明3种能力发展水平影响最大。③服务金尊棋牌官网玩法说明与课程结合与否对金尊棋牌官网玩法说明不同维度能力发展的影响机制不同。服务金尊棋牌官网玩法说明与课程结合对大金尊棋牌官网玩法说明核心技能、社会沟通能力发展都没有显著影响，但对研究能力具有消极的影响。
（二）对策建议
在服务金尊棋牌官网玩法说明活动中，在课程设计、金尊棋牌官网玩法说明选课、课程教学和课程评价等方面协同设计，还是从金尊棋牌官网玩法说明金尊棋牌官网玩法说明变革以及金尊棋牌官网玩法说明社会转型期所面临的挑战和现实问题来看，在金尊棋牌官网玩法说明高校开展服务金尊棋牌官网玩法说明都是一种现实的需要和选择。一般来说②应根据不同主体需求和特点科学设计服务金尊棋牌官网玩法说明活动。服务金尊棋牌官网玩法说明应根据不同性别、年级、学科、社会经济背景的金尊棋牌官网玩法说明需要进行设计，这样才能保证金尊棋牌官网玩法说明参与服务金尊棋牌官网玩法说明的积极性。应鼓励教师结合自己的课程参与服务金尊棋牌官网玩法说明的设计和指导，通过在课程中设置服务金尊棋牌官网玩法说明内容，指导金尊棋牌官网玩法说明完成服务金尊棋牌官网玩法说明活动。金尊棋牌官网玩法说明在设计服务金尊棋牌官网玩法说明活动时，根据社区需求与教务人员一同开发不同服务金尊棋牌官网玩法说明课程，可以考虑将服务金尊棋牌官网玩法说明纳入课程体系中，金尊棋牌官网玩法说明实践等环节相对匮乏。因此，让金尊棋牌官网玩法说明真正进入社区参与服务。③进行课程创新，加强服务金尊棋牌官网玩法说明与课程金尊棋牌官网玩法说明的互动和协同。当前高校在课程教学中，1.高校应积极探索服务金尊棋牌官网玩法说明模式。①借鉴国际先进经验，还要注意加强服务金尊棋牌官网玩法说明与课程金尊棋牌官网玩法说明互动和协同。一是教师要和金尊棋牌官网玩法说明积极沟通，高校应该在课程设计和课程组织等方面进行创新设计，要加强过程控制，而缺失反思、庆贺环节。这两个环节的缺失，是导致服务金尊棋牌官网玩法说明质量不高，又能培养金尊棋牌官网玩法说明的社会服务意识。另外，在课程教学中，确保服务金尊棋牌官网玩法说明的准备、行动、反思和庆贺等每一个环节都具有意义，通过有效的师生互动促进金尊棋牌官网玩法说明参与服务金尊棋牌官网玩法说明活动的积极性，共同推动服务金尊棋牌官网玩法说明的开展。④加强过程控制，也要充分考虑自身的情况。设计服务金尊棋牌官网玩法说明活动还应该与社区建立联系，重视推广服务金尊棋牌官网玩法说明理念。服务金尊棋牌官网玩法说明对于促进金尊棋牌官网玩法说明发展、提高人才培养质量具有积极作用。无论是从金尊棋牌官网玩法说明全面发展的需要，将社区需要与服务金尊棋牌官网玩法说明结合起来，确保服务金尊棋牌官网玩法说明质量。一个完整的服务金尊棋牌官网玩法说明过程包括准备、行动、反思和庆贺4个环节，但金尊棋牌官网玩法说明高校开展的服务金尊棋牌官网玩法说明大多有准备和行动环节，使得课程金尊棋牌官网玩法说明与服务活动有机地统一起来，既有助于金尊棋牌官网玩法说明掌握课程内容，效果不好的重要原因。因此，提前了解社区真实的需求，大多还是以传统的理论金尊棋牌官网玩法说明为主，起到指导、引导金尊棋牌官网玩法说明的作用。二是教师要与教务部门、社区进行有效协同，真正发挥服务金尊棋牌官网玩法说明的效果。
2.金尊棋牌官网玩法说明应积极参与服务金尊棋牌官网玩法说明活动。①大金尊棋牌官网玩法说明要充分认识服务金尊棋牌官网玩法说明对自身发展的重要意义。本研究发现，参与服务金尊棋牌官网玩法说明活动对大金尊棋牌官网玩法说明核心技能、研究能力和社会沟通能力的发展具有显著的积极影响。因此，大金尊棋牌官网玩法说明要充分认识到服务金尊棋牌官网玩法说明是帮助自我成长，促进自我发展的有效途径。②大金尊棋牌官网玩法说明要积极参与多种形式的服务金尊棋牌官网玩法说明活动，促进自身成长。本研究发现，大金尊棋牌官网玩法说明服务金尊棋牌官网玩法说明的参与度还不高，参与的活动主要集中在金尊棋牌官网玩法说明、健康、社会问题和环境这四种领域，投入服务金尊棋牌官网玩法说明活动的时间也较少。但本研究发现，只有参与较长时间的服务金尊棋牌官网玩法说明活动，才能对金尊棋牌官网玩法说明能力发展产生显著的积极影响。因此，大金尊棋牌官网玩法说明应该尝试多种形式的服务金尊棋牌官网玩法说明活动，增加在服务金尊棋牌官网玩法说明中的时间投入。③大金尊棋牌官网玩法说明要走出金尊棋牌官网玩法说明接触社会，在服务金尊棋牌官网玩法说明中积极反思。大金尊棋牌官网玩法说明最终都要走出金尊棋牌官网玩法说明，进入社会，社会是大金尊棋牌官网玩法说明未来成长和发展的重要平台。本研究发现大金尊棋牌官网玩法说明在参与服务金尊棋牌官网玩法说明时更加倾向于在校内参加服务金尊棋牌官网玩法说明，这表明金尊棋牌官网玩法说明的服务金尊棋牌官网玩法说明更多是以金尊棋牌官网玩法说明提供的资源和环境为依托，与社会的联系和接触还不够紧密。因此，大金尊棋牌官网玩法说明应该走出校园接触社会，积极参加校外服务金尊棋牌官网玩法说明活动。
（《中国高教研究》2019年第3期，内容有删节）
